Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений

1.1. Настоящие санитарно-эпидемиологические правила (далее -санитарные правила) направлены на предотвращение неблагоприятного воздействияна организм школьников вредных факторов и условий, сопровождающих их учебнуюдеятельность, и определяют санитарно-гигиенические требования к:

·размещению общеобразовательного учреждения;

·участку общеобразовательного учреждения;

·зданию общеобразовательного учреждения;

·оборудованию помещений общеобразовательного учреждения;

·воздушно-тепловому режиму общеобразовательного учреждения;

·естественному и искусственному освещению;

·водоснабжению и канализации;

·помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений, размещенных вприспособленных зданиях;

·режиму учебно-воспитательного процесса;

·организации медицинского обслуживания учащихся;

·санитарному состоянию и содержанию общеобразовательного учреждения;

·организации питания учащихся.

2. Гигиенические требования к условиям и режиму обученияшкольников в различных видах общеобразовательных учреждений

2.1. Требования к размещениюобщеобразовательных учреждений

2.1.1. Здания общеобразовательных учреждений размещаются навнутриквартальных территориях микрорайона, удаленных от межквартальных проездовс регулярным движением транспорта на расстояние 100-170 м.

2.1.2. Расположение общеобразовательных учреждений на внутриквартальныхпроездах с периодическим (нерегулярным) движением автотранспорта допустимотолько при условии увеличения минимального разрыва от границы участка школы допроезда с 15 до 25 м.

2.1.3.Школы не размещаются на внутриквартальных и особенномежквартальных проездах с регулярным движением транспорта.

2.1.4. Индивидуальные гаражи для легковых машин вблизи школне размещаются. Между границами школьных участков и гаражей минимальнаясанитарно-защитная зона должна составлять 25 м при мощности гаража до 20 машини 50 м — при мощности гаражей до 50 машин. При большей мощности гаражей вопросо степени их удаления от школы должен быть согласован с органамигоссанэпиднадзора.

2.1.5. Расстояния от школьного здания до различных видовзданий (жилых, производственных и др.) должны приниматься в соответствии сгигиеническими требованиями, предъявляемыми к планировке и застройке городскихи сельских поселений.

2.1.6. Радиус обслуживания от дома до общеобразовательныхучреждений, расположенных во II и III строительно-климатических зонах,предусматривается не более 0,5 км пешеходной доступности; в I климатическомрайоне (I подзона) для учащихся младшего и среднего школьного возраста (I-IIступени обучения) — 0,3 км, для старших школьников (III ступень) — 0,4 км; вклиматическом районе (II подзона) для учащихся младшего и среднего школьноговозраста — 0,4 км, для старших школьников — 0,5 км. Допускается размещениеобщеобразовательных учреждений на расстоянии транспортной доступности: дляучащихся I ступени — 15 мин (в одну сторону), для учащихся II и III ступени -не более 50 мин (в одну сторону).

2.1.7. В сельской местности размещение общеобразовательныхучреждений должно предусматривать для учащихся I ступени радиус доступности неболее 2 км пешком и не более 15 мин (в одну сторону) при транспортномобслуживании. Для учащихся II и III ступеней радиус пешеходной доступности недолжен превышать 4 км, а при транспортном обслуживании — не более 30 мин.Предельный радиус обслуживания учащихся II-III ступеней не должен превышать 15км.

2.1.8. Транспортному обслуживанию подлежат учащиеся,проживающие на расстоянии от школы более 3 км. Подвоз сельских школьниковосуществляется специальным школьным транспортом.

Предельный пешеходный подход учащихся к месту сбора наостановке должен быть не более 500 м.

Остановка для транспорта оборудуется навесом, огражденным с3 сторон, защищена барьером от проезжей части дороги, имеет твердое покрытие иобзорность не менее 250 м со стороны дороги.

2.1.9. Для учащихся, проживающих на расстоянии свышепредельно допустимого транспортного обслуживания, а также при транспортнойнедоступности в период неблагоприятных погодных условий предусматриваетсяпришкольный интернат из расчета 10 % мест от общей вместимости учреждения.

2.2. Требования к участкуобщеобразовательных учреждений

2.2.1. Для общеобразовательного учреждения предусматриваетсясамостоятельный земельный участок с расстоянием от здания учреждения до краснойлинии не менее 25 м.

2.2.2. Площадь земельных участков зависит от вместимостиучреждения и принимается в соответствии с гигиеническими требованиями кпланировке и застройке городских и сельских поселений.

2.2.3. Территория участка ограждается забором высотой 1,5 ми вдоль него — зелеными насаждениями.

2.2.4. Озеленение участка предусматривается из расчета неменее 50 % площади его территории. В целях предупреждения возникновенияотравления при озеленении участка не проводится посадка деревьев и кустарниковс ядовитыми плодами.

2.2.5. На земельном участке выделяются следующие зоны:учебно-опытная, физкультурно-спортивная, отдыха, хозяйственная.

2.2.6. Учебно-опытная зона составляет не более 25 % площадиучастка. В городских школах она может быть сокращена за счет строительства научастке павильонов, теплиц и оранжерей, органически связанных с комплексомкабинетов биологии и химии.

2.2.7. Физкультурно-спортивная зона размещается нарасстоянии не менее 25 м от здания учреждения, за полосой зеленых насаждений.Не следует располагать ее со стороны окон учебных помещений. Оборудованиеспортивной зоны должно обеспечивать выполнение учебных программ по физическомувоспитанию, а также проведение секционных спортивных занятий и оздоровительныхмероприятий.

Спортивно-игровые площадки имеют твердое покрытие,футбольное поле — травяной покров. Занятия на сырых площадках, имеющихнеровности и выбоины, не проводятся.

2.2.8. Зона отдыха размещается вблизи сада, зеленыхнасаждений, в отдалении от спортивной и хозяйственной зон. Она включаетплощадки для подвижных игр и тихого отдыха.

Площадки для подвижных игр и отдыха располагаются вблизивыходов из здания (для максимального использования их во время перемен) иразделены для учащихся каждой ступени школьного обучения.

2.2.9. Хозяйственная зона располагается со стороны входа впроизводственные помещения столовой (буфета) на границе участка на расстоянииот здания общеобразовательного учреждения не менее 35 м, ограждается зеленыминасаждениями и имеет самостоятельный въезд с улицы.

При отсутствии теплофикации и централизованноговодоснабжения на территории хозяйственной зоны предусматривается котельная инасосная с водонапорным баком.

Мусоросборники обеспечиваются плотно закрывающимисякрышками. Их следует устанавливать на бетонированной площадке на расстоянии неменее 25 м от окон и входа в столовую (буфет).

2.2.10. Въезды и входы на участок, проезды, дорожка кхозяйственным постройкам, к площадкам для мусоросборников, а в сельских школахбез канализации — к дворовым уборным покрываются асфальтом, бетоном и др.твердым покрытием. Подходы к зданию школы не менее чем за 100 м также имеюттвердое покрытие.

2.2.11. Участок школы имеет наружное освещение при нормеосвещенности на земле — 10 лк.

2.2.12. Земельные участки сельских школ могут расширяться засчет сооружения парников, теплиц, оранжерей, помещений для хранения малогабаритнойсельскохозяйственной техники, садово-огородного инвентаря и др.

2.3. Требования кшкольному зданию

2.3.1. Количество детей в школе не должно превышать еевместимости, предусмотренной проектом, по которому построено или приспособлено здание.Оптимальная вместимость в городских общеобразовательных учреждениях не должнапревышать 1000 учащихся. Наполняемость каждого класса не должна превышать 25человек. Вместимость сельских школ не должна превышать: для начальныхмалокомплектных школ — 80 учащихся, для школ I, II ступеней — 250 учащихся, дляшкол I, II, III ступеней — 500 учащихся.

2.3.2. Новые виды общеобразовательных учреждений (лицеи,гимназии, частные школы и др.) размещаются либо в отдельных зданиях, либо вотдельных отсеках с изолированным входом на базе функционирующихобщеобразовательных учреждений.

2.3.3. Учебные помещения не размещаются в подвальных ицокольных этажах здания.

2.3.4. Этажность здания школы не должна превышать 3 этажей.Допускается в условиях плотной застройки городов строительство школ высотой в 4этажа.

При размещении общеобразовательных учреждений в ранеевыстроенных 4-5-этажных зданиях четвертый и пятый этажи необходимо отводить подредко посещаемые учащимися кабинеты.

2.3.5. При размещении школы в приспособленном здании наборпомещений, их площади определяются по согласованию с территориальными центрамигоссанэпиднадзора в каждом конкретном случае, исходя из видаобщеобразовательного учреждения, числа и возраста учащихся, количества классови прочего.

2.3.6. Гардеробы в школах размещаются на 1 этаже собязательным оборудованием ячеек для каждого класса.

Гардеробы оснащаются вешалками для одежды и ячейками дляобуви. Не следует устраивать гардеробы в учебных помещениях и рекреациях.

2.3.7. Для правильной организации карантинных мероприятийпри возникновении инфекционных заболеваний необходимо повседневно использоватьвсе имеющиеся в здании входы.

2.3.8. Набор помещений создает условия для изученияобязательных учебных дисциплин (с учетом национальной и региональнойспецифики), а также дополнительных предметов по выбору учащихся в соответствиис их интересами и дифференциацией по направлениям для углубленного изученияодного-двух-трех предметов. Учебные классы не следует располагать вблизипомещений, являющихся источниками шума и запахов (мастерских, спортивных иактовых залов, пищеблока).

2.3.9. Учащиеся I ступени в городских и сельских школахобучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях, выделенных вотдельный блок.

2.3.10. Обучение учащихся II-III ступени осуществляется поклассно-кабинетной системе.

Учебные кабинеты и лаборатории допускается размещать в любыхэтажах здания, кроме подвальных и цокольных.

В сельской школе при малой наполняемости классов допускаетсяиспользование учебных кабинетов по 2 дисциплинам.

Наиболее благоприятным является следующее сочетаниепредметов: химия- биология, математика-черчение, черчение-рисование,история-география, литература-иностранный язык.

2.3.11. Учебные помещения включают: рабочую зону (размещениеучебных столов для учащихся), рабочую зону учителя, дополнительное пространстводля размещения учебно-наглядных пособий, технических средств обучения (ТСО),зону для индивидуальных занятий учеников и возможной активной деятельности.

2.3.12. Площадь кабинетов принимается из расчета 2,5 м2на 1 учащегося при фронтальных формах занятии, 3,3 м2 — пригрупповых формах работы и индивидуальных занятиях.

2.3.13. Площадь и использование кабинетов вычислительнойтехники должны соответствовать гигиеническим требованиям, предъявляемым кЗамена систем отоплениядисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам иорганизации работы.

2.3.14. Оптимальные размеры рабочей зоны учащихся зависят отугла видимости (связанного с расстоянием от доски до первых боковых рядов -парт). Он должен составлять не менее 35° для учащихся II-III ступени школы и неменее 45° для школьников 6-7 лет.

2.3.15. При каждом кабинете или группе из 2-3 кабинетоворганизуется лаборантская (наличие лаборантской обязательно в кабинетах химии,физики, биологии, компьютерном классе).

2.3.16. При наличии в школьном здании учебных мастерских онидолжны использоваться по назначению или могут быть переоборудованысоответственно профилю нового общеобразовательного учреждения, а также длявнеклассных занятий по техническому творчеству по согласованию с органамигоссанэпиднадзора.

2.3.17. При строительстве школ, ориентированных науглубленное и расширенное содержание обучения, для разностороннего развитияличности школьников необходимо предусматривать выделение помещений под студии(универсальные залы) с габаритами 12´12 м, а также подсобные помещения для отделения похудожественному воспитанию и искусству: кабинет эстетики с полиэкраном,кружковые помещения по изобразительному искусству, хореографии, классы пения имузыки (70-108 м2), в зависимости от назначения новогообразовательного учреждения.

В учреждениях с техническим профилем следует предусмотретьуниверсальное помещение площадью 108 м2 (90+18) для техническоготворчества.

Учебно-художественные кабинеты должны иметь зоны дляакварельной живописи, масляной живописи и рисунка.

Исходя из позы при работе различными видами живописи (поакварельной живописи и рисунку — сидя, по масляной живописи — стоя), площадь наодно рабочее место составляет для масляной живописи — 3,5 м2,акварельной живописи и рисунка — 2,0 м2.

2.3.18. Спортивный зал следует размещать на 1 этаже впристройке. Его размеры предусматривают выполнение полной программы пофизвоспитанию учащихся и возможность внеурочных спортивных занятий.

Количество и типы спортивных залов предусматриваются взависимости от вида общеобразовательного учреждения и его вместимости.

Площади спортивных залов приняты 9´18м, 12´24м,18´30мпри высоте не менее 6 м.

При спортивных залах должны быть предусмотрены снарядные, площадью16-32 м2 в зависимости от площади спортзала; раздевальные длямальчиков и девочек, площадью 10,5 м2 каждая; душевые, площадью 9 м2каждая; уборные для девочек и мальчиков, площадью 8 м2 каждая;комната для инструктора, площадью 9 м2.

В состав помещений физкультурно-спортивного назначениянеобходимо включать помещение (зону), оборудованное тренажерными устройствами,а также, по возможности, бассейн.

2.3.19. Размеры актового зала определяются числом посадочныхмест из расчета 0,65 м2 на одно место и 60% от общего количестваучащихся школы. При актовом зале предусматриваются артистические уборные,площадью не менее 10м2 каждая, кинопроекционная, площадью 27 м2,склад декораций и бутафории, музыкальных инструментов, площадью 10 м2,склад хранения костюмов, площадью 10 м2.

2.3.20. В школах с углубленным содержанием обучения следуетиметь лекционную аудиторию. Ее размеры устанавливаются по вместимости в нейвозрастной параллели учащихся, состоящей не более чем из 3 классов, из расчета1 м2 на одно место.

2.3.21. Тип библиотеки зависит от вида общеобразовательногоучреждения и его вместимости.

В школах нового типа библиотеку следует использовать вкачестве справочно-информационного центра, оснащенного всеми видами ТСО,обеспечивающего условия для индивидуальных занятий учащихся.

Площадь библиотеки — информационного центра необходимопринимать из расчета не менее 0,6 м2 на одного ученика.

В помещении библиотеки предусматриваются следующие зоны:читательские места, информационный пункт (выдача и прием литературы), места дляработы с Отопление дачиами, фонды открытого доступа, фонды закрытого хранения, зона скабинками для индивидуальных занятий с ТСО и боксы для хранения передвижныхтележек.

2.3.22. При строительстве и реконструкции современныхобщеобразовательных учреждений следует отдавать предпочтение рекреационнымпомещениям зального типа.

2.3.23. Медицинский пункт общеобразовательного учреждениявключает следующие помещения: кабинет врача длиной не менее 7 м (дляопределения остроты слуха и зрения учащихся), площадью не менее 14 м2;кабинет зубного врача, площадью 12 м2, оборудованный вытяжнымшкафом; процедурный кабинет, площадью 14 м2; кабинет психолога,площадью 10 м2.

При медпункте оборудуется самостоятельный санузел. Примерныйперечень оборудования и инструментария медицинского кабинета школы дается в приложении 1.

2.3.24. На каждом этаже должны размещаться санитарные узлыдля мальчиков и девочек, оборудованные кабинами с дверями без запоров. Количествосанитарных приборов определяется из расчета 1 унитаз на 20 девочек, 1умывальник на 30 девочек; 1 унитаз, 0,5 лоткового писсуара и 1 умывальник на 30мальчиков. Площадь санитарных узлов для мальчиков и девочек следует приниматьиз расчета не менее 0,1 м2 на одного учащегося. Для персоналавыделяется отдельный санузел. Для учащихся II и III ступеней организуютсякомнаты личной гигиены для девочек из расчета 1 кабина на 70 человек площадьюне менее 3 м2.

Входы в санузлы не следует располагать напротив входа вучебные помещения или в непосредственной близости от них.

На каждом этаже предусматриваются помещения, оборудованныеподдонами и подводкой к ним холодной и горячей воды, для хранения и обработкиуборочного инвентаря, приготовления дезинфекционных растворов.

2.3.25. В помещениях начальных классов, лабораториях,учебных кабинетах, мастерских, помещениях медицинского назначения, учительской,комнате технического персонала обязательно устанавливаются умывальники.

2.3.26. В общеобразовательных учреждениях организуется2-разовое горячее питание для детей групп продленного дня и горячие завтракидля остальных детей. Питание может быть организовано в столовой, работающей насырье или на полуфабрикатах, а также в буфете-раздаточной согласно гигиеническимтребованиям к организациям общественного питания, включая кондитерские цехи иорганизации, вырабатывающие мягкое мороженое. Столовые предусматриваются вшколах с числом учащихся более 100 человек.

Школьная столовая, работающая на сырье, имеет следующий набороборудования и помещений: цехи — горячий, холодный, мясо-рыбный, кондитерский,овощной; моечные для столовой и кухонной посуды; кладовые для сухих продуктов иовощей; охлаждаемые и низкотемпературные камеры для хранения мясных и особоскоропортящихся продуктов; бытовые помещения для персонала пищеблока;загрузочная-тарная; моечная для тары; холодильная камера для пищевых отходов;санузел для сотрудников столовой. В состав помещений школьной столовой,работающей на полуфабрикатах, входят: горячий цех, доготовочная, моечные длястоловой и кухонной посуды, кладовые для сухих продуктов и овощей, холодильныекамеры для полуфабрикатов, бытовые помещения для персонала пищеблока,загрузочная-тарная, моечная для тары, холодильная камера для пищевых отходов.

В состав помещений буфета-раздаточной входят: загрузочная,помещение для подогрева пищи, оборудованное плитой, холодильными шкафами;раздаточная, оборудованная мармитами; посудомоечная; подсобные помещения,бытовые помещения для персонала, помещения для мытья тары.

При школьных буфетах и столовых обязательнопредусматривается обеденный зал площадью из расчета 0,7 м2 на одноместо в зале, исходя из посадки 100% учащихся в 3 очереди. При столовыхустанавливаются умывальники из расчета 1 кран на 20 посадочных мест. Умывальникиразмещают в расширенных проходах, коридорах, ведущих в обеденный зал, или вотдельном помещении рядом с обеденным залом.

2.3.27. В сельских школах (средних, неполных средних)требования к организации питания те же, что и в городских. В малокомплектныхшколах (до 50 учеников) выделяются помещения для приема пищи с минимальнымнабором оборудования: электроплита 2-гнездная, мойка для мытья посуды,холодильник, электротитан.

2.4. Требования кпомещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений

2.4.1. В зависимости от назначения учебных помещений могутприменяться столы ученические (одноместные и двухместные), столы аудиторные,чертежные или лабораторные. Расстановка столов, как правило, трехрядная, новозможны варианты с двухрядной или однорядной (сблокированной) расстановкойстолов.

2.4.2. Каждый учащийся обеспечивается удобным рабочим местомза партой или столом в соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха.Для подбора мебели соответственно росту учащихся производится ее цветовая маркировка.Табуретки или скамейки вместо стульев не используются.

Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам:меньшие — ближе к доске, большие — дальше. Для детей с нарушением слуха изрения парты, независимо от их номера, ставятся первыми, причем ученики спониженной остротой зрения должны размещаться в первом ряду от окон.

Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простуднымизаболеваниями, следует рассаживать дальше от наружной стены.

Таблица1

Размеры мебели и еемаркировка по ГОСТам «Столы ученические» и «Стулья ученические»

Номера мебели по ГОСТам 11015-93; 11016-93

Группа роста (в мм)

Высота над полом крышки края стола, обращенного кученику, по ГОСТу 11015-93 (в мм)

Цвет маркировки

Высота над полом переднего края сиденья по ГОСТу11016-93 (в мм)

1

1000-1150

460

Оранжевый

260

2

1150-1300

520

Фиолетовый

300

3

1300-1450

580

Желтый

340

4

1450-1600

640

Красный

380

5

1600-1750

700

Зеленый

420

6

Свыше 1750

760

Голубой

460

2.4.3. При оборудовании учебныхпомещений соблюдаются следующие размеры проходов и расстояния между предметамиоборудования в см:

·между рядами двухместных столов — не менее 60;

·между рядом столов и наружной продольной стеной — не менее 50-70;

·между рядом столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами,стоящими вдоль этой стены — не менее 50-70;

·от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске, неменее 70, от задней стены, являющейся наружной, не менее 100; а при наличииоборотных классов — 120;

·от демонстрационного стола до учебной доски — не менее 100;

·от первой парты до учебной доски — 240-270;

·наибольшая удаленность последнего места учащегося от учебной доски — 860;

·высота нижнего края учебной доски над полом — 80-90;

·угол видимости доски (от края доски длиной 3 м до середины крайнего местаучащегося за передним столом) должен быть не менее 35° для учащихся II-IIIступени школы и не менее 45° для школьников 6-7 лет.

2.4.4. Кабинеты физики и химии должны быть оборудованыспециальными демонстрационными столами, где предусмотрены пульты управленияпроектной аппаратурой, подача воды, электричества, канализации.

Для обеспечения лучшей видимости учебно-наглядных пособий демонстрационныйстол рекомендуется устанавливать на подиум.

В зоне учащихся устанавливаются двухместные ученическиелабораторные столы (с надстройкой и без нее) с подводкой воды, электроэнергии,сжатого воздуха (лаборатория физики) и подводкой воды (лаборатория химии).Лаборатория химии оборудуется вытяжными шкафами, расположенными у наружнойстены возле стола преподавателя.

2.4.5. Кабинеты иностранного языка включают следующееоборудование: стол преподавателя с пультом управления и тумбой для проекционныхаппаратов; подставка под магнитофон и проигрыватель; секционные шкафы(встроенные или пристроенные) для хранения наглядных пособий и ТСО; лингафонныерецептивные установки.

2.4.6. Оборудование кабинетов вычислительной техники,дисплейных классов должно соответствовать гигиеническим требованиям,предъявляемым к Замена систем отоплениядисплейным терминалам, персональнымэлектронно-вычислительным машинам и организации работы.

2.4.7. Стены учебных помещений должны быть гладкими,допускающими их уборку влажным способом.

2.4.8. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое,паркетное или линолеум на утепленной основе.

Полы туалетных и умывальных комнат должны выстилатьсякерамической или мозаичной шлифованной плиткой; не используются цементные,мраморные или другие аналогичные материалы.

2.4.9. При выборе полимерных материалов для отделки полов истен помещений следует руководствоваться перечнем полимерных материалов иизделий, разрешенных к применению в строительстве.

2.5. Требования квоздушно-тепловому режиму

2.5.1. Отопление, вентиляцию, кондиционирование воздуха вобщеобразовательных учреждениях следует предусматривать в соответствии сгигиеническими требованиями к общественным зданиям и сооружениям.

Теплоснабжение зданий обеспечивается от ТЭЦ, районных илиместных котельных. Паровое отопление не используется.

В качестве нагревательных приборов могут применятьсярадиаторы, трубчатые нагревательные элементы, встроенные в бетонные панели, атакже допускается использование конвекторов с кожухами. Отопительные приборыограждаются съемными деревянными решетками, располагаются под оконными проемамии имеют регуляторы температуры. Не следует устраивать ограждений издревесно-стружечных плит и других полимерных материалов. Средняя температураповерхности нагревательных приборов не должна превышать 80 °С.

2.5.2. При проектировании в школьном здании воздушногоотопления, совмещенного с вентиляцией, следует предусматривать автоматическоеуправление системами для поддержания в помещении в рабочее время расчетныхуровней температуры и относительной влажности воздуха в пределах 40-60 %.

Во внеучебное время в помещении поддерживается температуране ниже 15 °С.

Температура воздуха, поддерживаемая в системе воздушногоотопления, в рабочее время не должна превышать 40 °С.

В учебных помещениях рециркуляция воздуха в системахвоздушного отопления не используется.

Отдельные системы вытяжной вентиляции следуетпредусматривать для следующих помещений (групп помещений): классных комнат иучебных кабинетов (при отсутствии воздушного отопления), лабораторий, актовыхзалов, бассейнов, тиров, столовой, медпункта, киноаппаратной, санитарных узлов,помещений для обработки и хранения уборочного инвентаря.

Воздухообмен в школьных столовых рассчитывается напоглощение теплоизбытков, выделяемых технологическим оборудованием кухни.

Асбестоцементные воздухопроводы в учебных учреждениях неприменяются.

2.5.3. Печное отопление допускается только в одноэтажныхмалокомплектных сельских школах (не более 50 человек). Топка устраивается вкоридоре.

Не следует устанавливать железные печи. Во избежаниезагрязнения воздуха помещений окисью углерода печные трубы закрываются не ранееполного сгорания топлива и не позднее, чем за 2 ч до прихода учащихся.

2.5.4. Площадь фрамуг и форточек в учебных помещениях должнабыть не менее 1/50 площади пола. Фрамуги и форточки должны функционировать влюбое время года.

2.5.5. Учебные помещения проветриваются во время перемен, арекреационные — во время уроков.

До начала занятий и после их окончания необходимоосуществлять сквозное проветривание учебных помещений. Длительность сквозногопроветривания определяется погодными условиями согласно табл. 2.

В теплые дни целесообразно проводить занятия при открытыхфрамугах и форточках.

Таблица2

Длительность сквозного проветриванияучебных помещений в зависимости от температуры наружного воздуха

Наружнаятемпература, °С

Длительностьпроветривания помещения, мин

От 10 до 6

4-10

25-35

От 5 до 0

3-7

20-30

От 0 до -5

2-5

15-25

От -5 до -10

1-3

10-15

Ниже -10

1-1,5

5-10

2.5.6. Температура воздуха взависимости от климатических условий должна составлять:

·в классных помещениях, учебных кабинетах, лабораториях — 18-20 °С при их обычномостеклении и 19-21 °С — при ленточном остеклении;

·в учебных мастерских — 15-17 °С;

·в актовом зале, лекционной аудитории, классе пения и музыки, клубнойкомнате-18-20 °С;

·в дисплейных классах — оптимальная 19-21 °С, допустимая 18-22 °С;

·в спортзале и комнатах для проведения секционных занятий — 15-17 °С;

·в раздевалке спортивного зала — 19-23 °С;

·в кабинетах врачей — 21-23 °С;

·в рекреациях — 16-18 °С;

·в библиотеке — 17-21 °С,

·в вестибюле и гардеробе — 16-19 °С.

2.5.7. Уроки физкультуры следует проводить в хорошоаэрируемых залах. Для этого необходимо во время занятий в зале открыватьодно-два окна с подветренной стороны при температуре наружного воздуха выше 5°С и слабом ветре. При более низкой температуре и большей скорости движениявоздуха занятия в зале проводятся при открытых фрамугах, а сквозноепроветривание — во время перемен при отсутствии учащихся.

При достижении в помещении температуры воздуха 15-14 °Спроветривание зала следует прекращать.

2.5.8. В помещениях общеобразовательных учрежденийотносительная влажность воздуха должна соблюдаться в пределах 40-60 %.

2.5.9. В уборных, помещениях кухни, душевых и мастерскихоборудуется вытяжная вентиляция.

Вытяжные вентиляционные решетки следует ежемесячно очищатьот пыли.

2.5.10. В школьных учебно-производственных мастерских, гдеработа на станках и механизмах связана с выделением большого количества тепла ипыли, оборудуется механическая вытяжная вентиляция. Кратность воздухообменасоставляет не менее 20 м3 в час на 1 ребенка. Станки и механизмыдолжны отвечать требованиям санитарных норм и иметь соответствующие защитныеприспособления.

2.6. Требования кестественному и искусственному освещению

2.6.1. Естественноеосвещение. Учебные помещения школ должны иметь естественное освещение. Безестественного освещения допускается проектировать: снарядные, умывальные,душевые, уборные при гимнастическом зале; душевые и уборные персонала; кладовыеи складские помещения (кроме помещений для хранения легковоспламеняющихсяжидкостей), радиоузлы; кинофотолаборатории; книгохранилища;

бойлерные, насосные водопровода и канализации; камерывентиляционные и кондиционирования воздуха; узлы управления и другие помещениядля установки и управления инженерным и технологическим оборудованием зданий;помещения для хранения дезсредств.

В учебных помещениях следует проектировать боковоелевостороннее освещение. При двустороннем освещении, которое проектируется приглубине учебных помещений более 6 м, обязательно устройство правостороннегоподсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от потолка. При этом неследует допускать направление основного светового потока впереди и сзади отучащихся.

В учебно-производственных мастерских, актовых и спортивныхзалах также может применяться двустороннее боковое естественное освещение икомбинированное (верхнее и боковое).

В помещениях школ обеспечиваются нормированные значениякоэффициента естественной освещенности (КЕО) в соответствии с гигиеническимитребованиями, предъявляемыми к естественному и искусственному освещению. Вучебных помещениях при одностороннем боковом естественном освещении КЕО долженбыть 1,5 % (на расстоянии 1 м от стены, противоположной световым проемам).

Неравномерность естественного освещения помещений,предназначенных для занятий учащихся, не должна превышать 3:1.

Ориентация окон учебных помещений должна быть на южные,юго-восточные и восточные стороны горизонта. На северные стороны горизонтамогут быть ориентированы окна кабинетов черчения, рисования, а также помещениекухни, ориентация кабинета вычислительной техники — на север, северо-восток.

Светопроемы учебных помещений оборудуются: регулируемымисолнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов,сочетающихся с цветом стен, мебели.

Шторы из поливинилхлоридной пленки не используются. Внерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках между окнами. Дляотделки учебных помещений используются отделочные материалы и краски, создающиематовую поверхность с коэффициентами отражения:

·для потолка — 0,7-0,8; для стен — 0,5-0,6; для пола — 0,3-0,5. Следуетиспользовать следующие цвета красок:

·для стен учебных помещений — светлые тона желтого, бежевого, розового,зеленого, голубого;

·для мебели (парты, столы, шкафы) — цвета натурального дерева илисветло-зеленый;

·для классных досок — темно-зеленый, темно-коричневый;

·для дверей, оконных рам — белый.

Для максимального использования дневного света иравномерного освещения учебных помещений рекомендуется:

·сажать деревья не ближе 15м, кустарник — не ближе 5 м от здания;

·не закрашивать оконные стекла;

·не расставлять на подоконниках цветы. Их следует размещать в переносныхцветочницах высотой 65-70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон;

·очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год (осенью и весной).

2.6.2. Искусственноеосвещение. В учебных помещениях обеспечиваются нормируемые уровниосвещенности и показатели качества освещения (показатель дискомфорта икоэффициент пульсации освещенности) в соответствии с гигиеническимитребованиями к естественному и искусственному освещению.

В учебных помещениях предусматривается преимущественнолюминесцентное освещение с использованием ламп: ЛБ, ЛХБ, ЛЕЦ. Допускаетсяиспользование ламп накаливания (при этом нормы освещенности снижаются на 2ступени шкалы освещенности).

Не следует использовать в одном помещении люминесцентныелампы и лампы накаливания. Использование новых типов ламп и светильниковсогласовывается с территориальными центрами госсанэпиднадзора.

В учебных помещениях следует применять систему общегоосвещения. Светильники с люминесцентными лампами располагаются параллельносветонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от внутренней.Для общего освещения учебных помещений и учебно-производственных мастерскихследует применять люминесцентные светильники следующих типов: ЛС002-2х40,ЛП028-2х40, ЛП0022х40, ЛП034-4х36, ЦСП-5-2х40. Могут использоваться и другиесветильники по типу приведенных с аналогичными светотехническими характеристикамии конструктивным исполнением.

Классная доска оборудуется софитами и освещается двумяустановленными параллельно ей зеркальными светильниками типаЛПО-30-40-122(125). Указанные светильники размещаются выше верхнего края доскина 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

При проектировании системы искусственного освещения дляучебных помещений необходимо предусмотреть раздельное включение линийсветильников.

В учебных кабинетах, аудиториях, лабораториях уровни освещенностидолжны соответствовать следующим нормам: на рабочих столах — 300 лк, наклассной доске — 500 лк, в кабинетах технического черчения и рисования — 500лк, в дисплейных классах на столах — 300-500 лк, в актовых и спортивных залах(на полу) — 200 лк, в рекреациях (на полу) — 150 лк.

В кабинетах технических средств обучения при необходимостисочетать восприятие информации с экрана и ведение записи в тетради -освещенность на столах учащихся должна быть 300 лк.

При использовании диа- и кинопроекторов освещенность настолах учащихся должна быть 500 лк. При этом следует использовать либо толькоодно местное освещение, либо создавать систему «функционального» искусственногоосвещения с «темным коридором» перед экраном. Необходимо проводить чистку осветительнойарматуры светильников не реже 2 раз в год и своевременно заменять перегоревшиелампы. Привлекать к этой работе учащихся не следует. Неисправные, перегоревшиелюминесцентные лампы собираются и вывозятся из здания школы.

В целях предупреждения возникновения массовых неинфекционныхзаболеваний (отравлений) хранение их в неприспособленных помещениях учебныхзаведений не допускается (ст. 29, п. 1 федерального закона «Осанитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30 марта 1999 г. №52-ФЗ*).

* Опубликован в «Российскойгазете» 6 апреля 1999 г. № 64-65(2173-2174).

Профилактическое ультрафиолетовое облучение детей следуетпроводить в районах севернее 57,5° с. ш. и в районах с загрязненной атмосферой.Для этого рекомендуется использовать облучательные установки длительногодействия или кратковременного (фотарии) в соответствии с рекомендациями попроведению профилактического ультрафиолетового облучения людей с применениемисточников ультрафиолетового излучения.

2.7. Требования кводоснабжению и канализации

2.7.1. Здания общеобразовательных учреждений должныоборудоваться системами хозяйственно-питьевого, противопожарного и горячеговодоснабжения, канализацией и водостоками в соответствии с гигиеническимитребованиями к планировке и застройке городских и сельских поселений.

2.7.2. В общеобразовательных учреждениях обеспечиваетсяцентрализованное водоснабжение и канализация.

В случаях отсутствия в населенном пункте канализации иводопровода, водоснабжение и способ удаления нечистот и отбросов в каждом конкретномслучае согласуется с территориальными центрами госсанэпиднадзора.

2.7.3. Общеобразовательные учреждения обеспечиваютсядоброкачественной питьевой водой в соответствии с гигиеническими требованиями ккачеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения.

2.7.4. Использование в общеобразовательных учрежденияхфильтров для очистки питьевой воды согласовывается с территориальными центрамигоссанэпиднадзора.

2.7.5. Горячим водоснабжением обеспечиваютсяпроизводственные помещения пищеблока, душевые, умывальные, кабины гигиеныдевочек, помещения медицинского кабинета.

2.7.6. В неканализованных районах общеобразовательныеучреждения оборудуются внутренней канализацией при условии устройства местныхочистных сооружений.

2.7.7. В неканализованных районах допускается оборудованиемалокомплектных сельских школ вместимостью до 50 мест люфтклозетами иливыгребами (с организацией вывоза стоков). Не следует выливать в выгреб водуиз-под умывальников и после уборки помещений.

2.8. Требования к помещениям и оборудованиюобщеобразовательных учреждений, размещенных в приспособленном здании

2.8.1. При размещении школы в приспособленном зданиинеобходимо иметь обязательный набор помещений: учебные классы, помещения длязанятий по физвоспитанию, столовую или буфет, медпункт или помещение длямедицинского обеспечения, административно-хозяйственные помещения, санузлы,рекреации и гардероб. Площади помещений определяются в каждом конкретномслучае, исходя из направления общеобразовательного учреждения, числа и возрастаучащихся, количества классов, в соответствии с требованиями настоящихсанитарных правил и по согласованию с территориальными центрамигоссанэпиднадзора.

2.8.2. Сдача в аренду помещений школ другим организациям вцелях, не связанных с учебно-воспитательным процессом, не проводится.

2.8.3. Помещения столовой или буфета размещаются на 1 этажеи имеют отдельный выход.

В малочисленных школах (с числом учащихся меньше 100) приотсутствии пищеблока допускается организация питания детей в специальноотведенном помещении по согласованию с территориальными центрамигоссанэпиднадзора.

2.8.4. Спортивный или физкультурный зал размещается на 1этаже и удален от учебных помещений, учительской и кабинета врача. Приспортивном зале устраиваются раздевальные и душевые для мальчиков и девочек,оборудованные вешалками для одежды.

При отсутствии возможности оборудовать собственныйфизкультурный зал допускается использовать спортивные сооружения, расположенныевблизи учебного заведения, при условии их соответствия требованиям, предъявляемымк школьным спортивным залам.

2.8.5. Медицинский пункт располагается на первом этаже ивключает кабинет врача и процедурную.

2.8.6. Стены учебных помещений должны быть гладкими,допускающими их уборку влажным способом.

2.8.7. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое,паркетное или линолеум на утепленной основе.

Полы туалетных и умывальных комнат должны выстилатьсякерамической или мозаичной шлифованной плиткой; не используются цементные,мраморные или другие аналогичные материалы.

2.8.8. При выборе полимерных материалов для отделки полов истен помещений следует руководствоваться перечнем полимерных материалов иизделий, разрешенных к применению в строительстве.

2.9. Гигиеническиетребования к режиму учебно-воспитательного процесса

2.9.1. В соответствии со ст. 28 федерального закона «Осанитарно-эпидемиологическом благополучии населения» программы, методики ирежимы воспитания и обучения допускаются к использованию при наличиисанитарно-эпидемиологического заключения о соответствии их санитарным правилам.

Таблица3

Гигиеническиетребования к максимальным величинам воздействия на школьникаучебно-воспитательного процесса

Классы

Максимальнодопустимая недельная нагрузка, ч

при6-дневной неделе

при5-дневной неделе

3-летняяначальная школа:

1-3

25

22

4-летняяначальная школа:

1

22

20

2-4

25

22

5

31

28

6

32

29

7

34

31

8-9

35

32

10-11

36

33

2.9.2. Для учащихся 5-11 классов всехвидов общеобразовательных учреждений с углубленным содержанием обучения неследует вводить 5-дневную учебную неделю.

2.9.3. Продолжительность урока в школах недолжна превышать 45 мин.

2.9.4. В 1-е классы школы принимаются дети 8-го или 7-гогода жизни по усмотрению родителей.

Прием в школу детей 7-го года жизни осуществляется придостижении ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев.

Прием детей в 1-е классы осуществляется на основаниизаключения психолого-медико-педагогической комиссии (консультации) о готовностиребенка к обучению.

Обучение детей, не достигших 6,5 лет к началу учебного года,следует проводить в условиях школы, УВК (Учебно-воспитательный комплекс) или детскогосада с соблюдением всех гигиенических требований по организации обучения детейс шестилетнего возраста.

2.9.5. В оздоровительных целях и для облегчения процессаадаптации детей к требованиям школы в 1-х классах применяется «ступенчатый»метод постепенного наращивания учебной нагрузки:

·в сентябре, октябре — 3 урока по 35 мин каждый;

·со второй четверти — 4 урока по 35 мин каждый;

·со второго полугодия согласно п. 2.9.3.

Для обучающихся в 1-х классах в течение года устанавливаютсядополнительные недельные каникулы.

2.9.6. В начальной школе плотность учебной работы учащихсяна уроках по основным предметам не должна превышать 80 %. С целью профилактикиутомления, нарушения осанки, зрения учащихся на уроках проводятсяфизкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму, чтению, математике (прилож. 2, 3).

2.9.7. В оздоровительных целях в общеобразовательныхучреждениях создаются условия для удовлетворения биологической потребностишкольников в движении. Эта потребность может быть реализована посредствомежедневной двигательной активности учащихся в объеме не менее 2 ч. Такой объемдвигательной активности слагается из участия школьников в комплексе мероприятийдня каждой школы (прилож.4): в проведении гимнастики до учебных занятий, физкультминуток на уроках,подвижных игр на переменах, спортивного часа в продленном дне, уроковфизкультуры, внеклассных спортивных занятий, общешкольных соревнований и днейздоровья, самостоятельных занятий физкультурой.

С этой же целью в школьный компонент учебных планов длямладших школьников следует включать предметы двигательно-активного характера(хореография, ритмика, современные и бальные танцы, обучение традиционным инациональным спортивным играм и др.).

2.9.8. Учебные занятия в школах должны начинаться не ранее 8ч, без проведения нулевых уроков.

В общеобразовательных учреждениях с углубленным содержаниемучебных программ обучение проводится только в первую смену.

В общеобразовательных учреждениях, работающих в несколькосмен, учащиеся начальной школы, пятых, выпускных и классов компенсирующегообучения должны обучаться в первую смену.

2.9.9. В классах компенсирующего обучения количествоучащихся не может превышать 20 человек.

Продолжительность уроков в таких классах составляет не более40 мин. Коррекционно-развивающие занятия включаются в объем максимальнодопустимой недельной нагрузки, установленной для учащихся каждого возраста.

Независимо от продолжительности учебной недели число уроковв день должно быть не более 5 — в начальной школе и не более 6 — в основной школе.

Для предупреждения утомления и сохранения оптимальногоуровня работоспособности в течение недели учащиеся компенсирующих классовдолжны иметь облегченный учебный день в середине недели (среда).

С целью реабилитации здоровья и сокращения сроков адаптациик требованиям школы учащиеся компенсирующих классов обеспечиваются в школенеобходимой медико-психологической помощью (психолог, педиатр, логопед),специально подготовленными педагогами, техническими и наглядными пособиями,подключением родителей к процессу обучения и развития детей.

2.9.10. В малокомплектных школах формированиеклассов-комплектов определяется условиями конкретной школы и зависит от числаучащихся и учителей. При объединении двух классов число учащихся вклассе-комплекте должно составлять не более 25, а при объединении 3-4 классов -не более 15 детей.

В целях охраны здоровья и профилактики переутомления детейследует отдавать предпочтение формированию в малокомплектных школах двухсовмещенных классов-комплектов. Оптимальным является объединение в одинкомплект учащихся 1 и 3 классов (1+3), 2 и 3 классов (2+3), 2 и 4 классов(2+4).

Для предупреждения утомления учащихся в малокомплектныхшколах необходимо сокращать продолжительность совмещенных (особенно 4-х и 5-х)уроков на 5- 10 мин (кроме урока физкультуры).

При необходимости объединить в один комплект учащихся 1, 2,3, 4 классов следует применять скользящий график учебных занятий для детейразного возраста с целью создания условий для проведения в каждом классе частиуроков вне совмещения (соблюдение этого требования особенно необходимо дляпервоклассников) (прилож.5).

В малокомплектных школах, где со 2 класса применяетсяпрограммированное обучение с использованием звукотехнических средств, должнасоблюдаться предельно допустимая длительность работы детей с программнымиматериалами: на уроках письма во 2 классе — не более 20 мин, в 3 — не более 25мин; на уроках математики во 2 классе — не более 15 мин, в 3 — не более 20 мин.На уроках чтения использование звукотехнических средств допустимо только вкачестве звуковых наглядных пособий.

2.9.11. При использовании в общеобразовательных учрежденияхаудиовизуальных технических средств обучения (ТСО) длительность их непрерывногоприменения в учебном процессе устанавливается согласно табл. 4.

Таблица4

Длительностьнепрерывного применения на уроках различных технических средств обучения

Классы

Длительностьпросмотра, мин

диафильмов,диапозитивов

кинофильмов

телепередач

1-2

7-15

15-20

15

3-4

15-20

15-20

20

5-7

20-25

20-25

20-25

8-11

—

25-30

25-30

В течение недели количество уроковс применением ТСО не должно превышать для учащихся младших классов 3-4, старшихклассов — 4-6.

2.9.12. При использовании компьютерной техники на урокахнепрерывная длительность занятий непосредственно с Замена систем отоплениядисплейным терминалом(ВДТ) и проведение профилактических мероприятий должны соответствовать гигиеническимтребованиям, предъявляемым к Замена систем отоплениядисплейным терминалам и персональнымэлектронно-вычислительным машинам.

После занятий с ВДТ необходимо проводить гимнастику дляглаз, которая выполняется учащимися на рабочем месте (прилож. 5).

2.9.13. На занятиях трудом следует чередовать различные похарактеру задания. Не следует на уроке выполнять один вид деятельности напротяжении всего времени самостоятельной работы.

Общая длительность практической работы для учащихся 1-2классов — 20- 25 мин, для учащихся 3-4 классов — 30-35 мин.

Продолжительность непрерывной работы с бумагой, картоном,тканью для учащихся 1 классов не более 5 мин, 2-3-х — 5-7 мин, 4-х — 10 мин, апри работе с деревом и проволокой — не более 4-5 мин.

Длительность практической работы на уроках труда дляучащихся 5-7 классов не должна превышать 65% времени занятий. Длительностьнепрерывной работы по основным трудовым операциям для учащихся 5 классов — неболее 10 мин, 6-х -12 мин, 7-х- 16 мин.

2.9.14. Школьное расписание уроков составляется отдельно дляобязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия следуетпланировать на дни с наименьшим количеством обязательных уроков.

Между началом факультативных и последним уроком обязательныхзанятий устраивается перерыв продолжительностью в 45 мин.

2.9.15. В начальной школе сдвоенные уроки не проводятся. Дляучащихся 5-9 классов сдвоенные уроки допускаются для проведения лабораторных,контрольных работ, уроков труда, физкультуры целевого назначения (лыжи,плавание).

Сдвоенные уроки по основным и профильным предметам дляучащихся 5-9 классов допускаются при условии их проведения следом за урокомфизкультуры или динамической паузой продолжительностью не менее 30 мин.

В 10-11 классах допускается проведение сдвоенных уроков поосновным и профильным предметам.

2.9.16. При составлении расписания уроков следует чередоватьв течение дня и недели для младших школьников основные предметы с урокамимузыки, изобразительного искусства, труда, физкультуры, а для учащихся среднегои старшего возраста — предметы естественно-математического и гуманитарногоциклов.

2.9.17. Школьное расписание уроков строится с учетом ходадневной и недельной кривой умственной работоспособности учащихся (прилож. 6).

2.9.18. Продолжительность перемен между уроками для учащихсявсех видов общеобразовательных учреждений составляет не менее 10 мин, большойперемены (после 2 или 5 уроков) — 30 мин: вместо одной большой переменыдопускается после 2 и 3 уроков устраивать две перемены по 20 мин каждая.Перемены необходимо проводить при максимальном использовании свежего воздуха, вподвижных играх. При проведении ежедневной динамической паузы разрешаетсяудлинять большую перемену до 45 мин, из которых не менее 30 мин отводится наорганизацию двигательно активных видов деятельности учащихся на пришкольнойспортплощадке, в спортивном зале или в оборудованных тренажерами рекреациях.

2.9.19. Домашние задания даются учащимся с учетомвозможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второгополугодия) — до 1 ч, во 2-м — до 1,5 ч, в 3-4-м — до 2 ч, в 5-6-м — до 2,5 ч, в7-8-м — до 3 ч, в 9-11 -м — до 4 ч.

2.9.20. Работа групп продленного дня строитсяв соответствии с действующими требованиями Минздрава России по организации ирежиму работы групп продленного дня.

В группах продленного дня продолжительность прогулки длямладших школьников составляет не менее 2 ч, учащихся 5-8 классов — не менее 1,5ч.

Самоподготовку следует начинать с 16 ч. Продолжительностьсамоподготовки определяется классом обучения соответственно п. 2.9.20.

Наилучшим сочетанием видов деятельности детей в группахпродленного дня является их двигательная активность на воздухе до началасамоподготовки (прогулка, подвижные и спортивные игры, общественно-полезныйтруд на пришкольном участке), а после самоподготовки — участие в мероприятияхэмоционального характера (занятия в кружках, игры, посещение зрелищныхмероприятий, подготовка и проведение концертов самодеятельности, викторин ипрочее).

2.10. Требования корганизации медицинского обслуживания учащихся

2.10.1. Все общеобразовательные учреждения комплектуютсяквалифицированными кадрами средних медицинских работников, врачей-педиатров.

2.10.2. Учащиеся общеобразовательных учрежденийобеспечиваются проведением медицинских осмотров в соответствии с действующимитребованиями, предъявляемыми федеральными органами исполнительной власти вобласти здравоохранения и образования.

2.10.3. Во всех видах общеобразовательных учрежденийорганизуется комплексное оздоровление детей, имеющих отклонения в состоянииздоровья, с включением в его структуру психолого-педагогической коррекции.

2.10.4. При отсутствии медицинского работника руководствошколы заключает договор с близлежащей поликлиникой о медицинском обслуживаниидетей.

2.10.5. Все работники школы проходят обязательныепрофилактические осмотры в установленном порядке.

2.10.6. Администрация и медицинские работникиобразовательных учреждений с углубленным содержанием обучения при поступлении вих школу детей с хроническими заболеваниями должны разъяснять родителям, чтообучение в таких школах является дополнительным фактором риска для здоровьябольного ребенка.

2.10.7. При решении вопроса об освобождении от итоговойаттестации выпускников 9, 11 (12) классов следует руководствоватьсядействующими требованиями, предъявляемыми федеральными органами исполнительнойвласти в области здравоохранения и образования.

2.11. Требования ксанитарному состоянию и содержанию общеобразовательных учреждений

2.11.1. В период эпидемиологического благополучия вучреждениях проводится ежедневная влажная уборка помещений с использованием соды,мыла или синтетических моющих средств.

Уборку классов и других учебных и вспомогательных помещенийпроводят после окончания уроков при открытых окнах или фрамугах. Если школаработает в две смены, уборку проводят дважды. Моют полы, протирают места скопленияпыли (подоконники, радиаторы и др.).

Один раз в месяц проводят генеральную уборку помещений сприменением не только моющих, но и дезинфицирующих средств, разрешенных вустановленном порядке (например, 0,5-1 %-ный раствор хлорной извести, хлораминаили гипохлорита кальция, 0,2 %-ный раствор сульфохлорантина, 3 %-ный растворамфолана, 1 %-ный (по ДВ) раствор полисепта, 1 %-ный (по ДВ) раствор перамина,3 %-ный (по ДВ) раствор перекиси водорода с моющим средством).

Окна снаружи и изнутри и оконные проемы моют 2 раза в год(весной и осенью).

Места общего пользования (туалеты, буфет, столовая имедицинский кабинет) всегда убирают с использованием дезинфицирующих средств.

Санитарно-техническое оборудование подлежит ежедневномуобеззараживанию независимо от эпидситуации. Сидения на унитазах, ручки сливныхбачков и ручки дверей моют теплой водой с мылом. Раковины, унитазы чистятквачами или щетками чистяще-дезинфицирующими средствами, разрешенными вустановленном порядке (например, Блеск-2, Санита, Белка, ПЧД, Дезеф, Дезус,Санитарный и др.), в соответствии с указаниями на этикетке или двукратнопротирают ветошью, смоченной в одном из дезинфицирующих средств (прилож. 7).

2.11.2. Уборку столовой проводят после каждого посещения еедетьми (завтрак, обед, полдник). После каждого приема пищи столы моют горячейводой с мылом или содой.

Мытье посуды осуществляется механическим или ручнымспособом. При ручном способе мытья посуды используется трехгнездная ванна.

Освобожденная от остатков пищи столовая посуда моется щеткойв воде (50 °С), с добавлением моющих средств (1-я ванна). После этого посудапогружается в один из дезинфицирующих растворов (0,2 %-ный раствор хлорамина,гипохлорита натрия или кальция) — 2-я ванна, ополаскивается горячей проточнойводой при температуре 65 °С (3-я ванна) и просушивается в специальных шкафахили решетках.

Стеклянная посуда после механической очистки моется сприменением разрешенных моющих средств (1-я ванна), ополаскивается горячейпроточной водой (2-я ванна) и просушивается на специальных решетках.

Столовые приборы после механической очистки и мытья сприменением моющих средств (1-я ванна) ополаскивают горячей проточной водой(2-я ванна) и обеззараживают физическим методом в воздушных стерилизаторах втечение 2-3 мин. Чистые столовые приборы хранят в металлических кассетах ввертикальном положении ручками вверх.

2.11.3. Во время карантина очередность процессов обработкипосуды меняется. Сначала, после освобождения от остатков пищи, посуду погружаютв один из дезинфицирующих растворов, указанных в прилож. 7, иликипятят в 2 %-ном растворе соды 15 мин. После этого посуду моют, ополаскиваютгорячей водой и высушивают.

При использовании посудомоечной машины обработку посудыпроводят по режиму, указанному в документации на машину.

2.11.4. Мочалки, щетки для мытья посуды, ветошь дляпротирания столов после использования кипятят в течение 15 мин в воде с добавлениемсоды или замачивают в дезинфицирующем растворе (0,5 %-ный раствор хлорамина, 30мин), затем прополаскивают, сушат и хранят в специальной промаркированной таре.

2.11.5. Остатки пищи обеззараживают кипячением в течение 15мин или засыпают хлорной известью либо любым из следующих средств: известьюбелильной термостойкой 200 г/кг или НГК, или ДОСГК 100 г/ кг.

2.11.6. В помещении пищеблока (кухни, кладовые и пр.) должнысоблюдаться правила хранения продуктов и пищевых отходов и проводиться борьба смухами, тараканами и грызунами.

2.11.7. В медицинском кабинете, помимо обеззараживанияпомещения и предметов обстановки, необходимо дезинфицировать медицинскиеинструменты многоразового пользования способом погружения в один из растворов,указанных в прилож.7, или пользоваться физическими методами обеззараживания (кипячение, сухойгорячий воздух). Предметы ухода за больными дезинфицируются способом протиранияили погружения в раствор дезинфицирующего средства (прилож. 7).

2.11.8. В тех случаях, когда требуется стерильность,необходимо применять изделия разового пользования.

2.11.9. В период карантина ежедневному обеззараживаниюподлежат все помещения, где находились дети из класса с установленнымкарантином.

При проведении дезинфекции особое внимание уделяют обработкеобъектов, играющих решающую роль в передаче данной инфекции.

При капельных инфекциях — частое проветривание классов (накаждой перемене), тщательное удаление пыли в помещениях, обеззараживаниепосуды; при кишечных инфекциях — обеззараживание посуды, поверхностей обеденныхстолов, санитарно-технического оборудования, мытье рук с мылом после каждогопосещения туалета и перед приемом пищи.

2.11.10. С целью выявления педикулеза медицинскому персоналунеобходимо не реже 4 раз в год после каждых каникул и ежемесячно выборочно(четыре-пять классов) проводить осмотры детей. Осмотры (волосистой части тела иодежды) проводят в хорошо освещенном помещении, используя лупу и частые гребни.После каждого осмотра гребень обдают крутым кипятком или протирают 70°-нымраствором спирта.

2.11.11. На территории участка проводят ежедневную уборку.Мусор собирают в металлические мусоросборники с закрывающимися крышками. Ихрасполагают на расстоянии не менее 25 м от основного здания на бетонированномили асфальтовом основании. Очистку мусоросборников производят при их заполнениина 2/3 объема. После опорожнения мусоросборники дезинфицируют. Дезинфекциюмусоросборников, помойных ям, мусорных ящиков проводят орошением 10%-нымраствором хлорной извести (или извести белильной термостойкой), 5%-нымраствором НГК или 7%-ным раствором ВГК при времени обеззараживания 60 мин.Мусор заливают одним из растворов: 10%-ным раствором хлорной извести всоотношении 2:1 на 120 мин, 20%-ным хлорно-известковым молоком 2:1 на 60 мин,5%-ным раствором НГК 2:1 на 120 мин.

2.11.12. С целью предупреждения выплода мух и уничтожения ихна фазе развития в отходах 1 раз в 5-10 дней места сбора отходов обрабатываютодним из средств в соответствии с указаниями по борьбе с мухами. На территориишкол не должно быть безнадзорных животных.

2.12. Требования корганизации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях

2.12.1. Требования к режиму питания учащихся. Для учащихсявсех общеобразовательных учреждений должно быть организовано одноразовоегорячее питание (завтрак). По желанию родителей учащимся может бытьпредоставлен и обед. Учащиеся групп продленного дня обеспечиваются по местуучебы двухразовым горячим питанием (завтрак и обед), а при длительномпребывании в школе и полдником.

2.12.2. Организация и рацион питания учащихся вобщеобразовательных учреждениях подлежат обязательному согласованию с органамигоссанэпиднадзора.

2.12.3. При организации питания школьников следуетруководствоваться гигиеническими требованиями, предъявляемыми к организациямобщественного питания, включая кондитерские цехи, и организациям,вырабатывающим мягкое мороженое, к условиям, срокам хранения особоскоропортящихся продуктов, к организации рационального питания учащихся вобщеобразовательных школах.

2.12.4. О случаях появления в школе пищевых отравлений иострых кишечных инфекций среди учащихся и персонала в установленном порядкеинформируются территориальные центры госсанэпиднадзора.

2.12.5. В питании учащихся общеобразовательных учреждений неиспользуются:

·фляжное, бочковое, не пастеризованное молоко без тепловой обработки(кипячения);

·творог и сметана в натуральном виде без тепловой обработки (творог используют ввиде запеканок, сырников, ватрушек, сметану используют в виде соусов и в первоеблюдо за 5-10 мин до готовности);

·молоко и простокваша «самоквас» в натуральном виде, а также для приготовлениятворога;

·зеленый горошек без термической обработки;

·макароны с мясным фаршем (по-флотски), блинчики с мясом, студни, окрошки,паштеты, фаршмак из сельди, заливные блюда (мясные и рыбные);

·напитки, морсы без термической обработки, квас;

·грибы;

·макароны с рубленым яйцом, яичница-глазунья;

·пирожные и торты кремовые;

·жаренные во фритюре пирожки, пончики;

·неизвестного состава порошки в качестве рыхлителей теста.

2.12.6. Требования к соблюдению правил личной гигиенысотрудниками пищеблока.

К работе на пищеблок допускаются здоровые лица, прошедшиемедицинский осмотр в соответствии с действующими приказами и инструкциями, атакже прослушавшие курс по гигиенической подготовке со сдачей зачета.

Контроль за соблюдением сроков прохождения медосмотроввозлагается на медработника школы. На каждого работника заводится личнаямедицинская книжка, в которую вносят результаты медицинских обследований,сведения о перенесенных инфекционных заболеваниях, о сдаче санитарногоминимума.

Персонал предприятия общественного питания обязан соблюдатьследующие правила личной гигиены:

·приходить на работу в чистой одежде и обуви;

·оставлять верхнюю одежду, головной убор, личные вещи в гардеробной;

·коротко стричь ногти;

·перед началом работы тщательно мыть руки с мылом, надевать чистую санитарнуюодежду в специально отведенном месте, после посещения туалета тщательно мытьруки с мылом, желательно дезинфицирующим;

·при появлении признаков простудного заболевания или кишечной дисфункции, атакже нагноений, порезов, ожогов сообщить администрации и обратиться вмедицинское учреждение для лечения;

·сообщать обо всех случаях заболеваний кишечными инфекциями в семье работника. Впищеблоках школ не разрешается:

·при изготовлении блюд, кулинарных и кондитерских изделий носить ювелирныеизделия, покрывать ногти лаком, застегивать санодежду булавками;

·принимать пищу, курить на рабочем месте.

Прием пищи и курение разрешаются в специально отведенномпомещении или месте.

Ежедневно перед началом смены медработник проводит у всехработающих осмотр открытых поверхностей тела на наличие гнойничковыхзаболеваний. Лица с гнойничковыми заболеваниями кожи, нагноившимися порезами,ожогами, ссадинами, а также с катарами верхних дыхательных путей к работе недопускаются, а переводятся на другую работу. Результаты осмотров заносятся вжурналы установленной формы. В каждом пищеблоке должна быть аптечка с набороммедикаментов для оказания первой помощи.

Приложение 1 (Обязательное)

Примерный переченьоборудования и инструментария медицинского кабинета школы

Письменныйстол

1-2 шт.

Стулья

4-6 шт.

Ширма

1 шт.

Кушетка

1 шт.

Шкафканцелярский

1-2 шт.

Шкафаптечный

1 шт.

Медицинскийстолик со стеклянной крышкой:

 

а) снабором прививочного инструментария

1 шт.

б)со средствами для оказания неотложной помощи

1 шт.

Холодильник(для вакцин и медикаментов)

1 шт.

Умывальнаяраковина (умывальник)

1 шт.

Ведрос педальной крышкой

1 шт.

Весымедицинские

1 шт.

Ростомер

1 шт.

Спирометр

1 шт.

Динамометрручной

1 шт.

Лампанастольная для офтальмологического и оториноларингологического обследования

1 шт.

Таблицадля определения остроты зрения, помещенная в аппарат Ротта

1 шт.

Тонометр

1 шт.

Фонендоскоп

2 шт.

Биксмаленький

2 шт.

Биксбольшой

2 шт.

Жгутрезиновый

4-6 шт.

Шприцыодноразовые с иглами

 

2,0

10 шт.

5,0

10 шт.

10,0

5 шт.

Пинцет

1 шт.

Термометрмедицинский

20-25 шт.

Ножницы

2 шт.

Грелкарезиновая

1-2 шт.

Пузырьдля льда

1-2 шт.

Лотокпочкообразный

5 шт.

Шпательметаллический

40 шт.

Шины(Крамера, Дитерихса, пластмассовые, для верхних конечностей)

10 шт.

Носилки

1 шт.

Кварцтубусный

1 шт.

Очкив детской оправе (Дрр 56 — 58 мм) с линзами в 1 дптр

1 шт.

Полихроматическиетаблицы для исследования цветоощущения Е. Б. Рабкина

1 шт.

Плантографдеревянный (может быть изготовлен в школьной мастерской)

1 шт.

Коврик(1´1,5 м)

1 шт.

Приложение2 (Рекомендуемое)

Комплекс упражнений физкультурных минуток (ФМ)

Школьные занятия, сочетающие в себе психическую,статическую, динамическую нагрузки на отдельные органы и системы и на весь организмв целом, требуют проведения на уроках ФМ для снятия локального утомления и ФМобщего воздействия.

ФМ для улучшения мозгового кровообращения

1. Исходное положение (и. п.) — сидя на стуле, 1-2 — отвестиголову назад и плавно наклонить назад, 3-4 — голову наклонить вперед, плечи неподнимать. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

2. И. п. — сидя, руки на поясе, 1 — поворот головы направо,2 — и. п., 3 — поворот головы налево, 4 — и. п. Повторить 6-8 раз. Темпмедленный.

3. И. п. — стоя или сидя, руки на поясе, 1 — махом левуюруку занести через правое плечо, голову повернуть налево, 2 — и. п., 3-4 — тоже правой рукой. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук

1. И. п. — стоя или сидя, руки на поясе, 1 — правую рукувперед, левую вверх, 2 — переменить положения рук. Повторить 3-4 раза, затемрасслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темпсредний.

2. И. п. — стоя или сидя, кисти тыльной стороной на поясе,1-2 — свести локти вперед, голову наклонить вперед, 3-4 — локти назад,прогнуться. Повторить б-8 раз, затем руки вниз и потрясти расслабленно. Темпмедленный.

3. И. п. — сидя, руки вверх, 1 — сжать кисти в кулак, 2 -разжать кисти. Повторить 6-8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз ипотрясти кистями. Темп средний.

ФМ для снятия утомления с туловища

1. И. п. — стойка ноги врозь, руки за голову, 1 — резкоповернуть таз направо, 2 — резко повернуть таз налево. Во время поворотовплечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 6-8 раз. Темп средний.

2. И. п. — стойка ноги врозь, руки за голову, 1-5 — круговыедвижения тазом в одну сторону, 4-6 — то же в другую сторону, 7-8 — руки вниз ирасслабленно потрясти кистями. Повторить 4-6 раз. Темп средний.

3. И. п. — стойка ноги врозь, 1-2 — наклон вперед, праваярука скользит вдоль ноги вниз, левая, сгибаясь, вдоль тела вверх, 3-4 — и. п.,5-8 — то же в другую сторону. Повторить 6-8 раз. Темп средний.

ФМ общего воздействия комплектуются из упражнений для разныхгрупп мышц с учетом их напряжения в процессе деятельности.

Комплекс упражнений ФМ для младших школьников на уроках сэлементами письма

1. Упражнения дляулучшения мозгового кровообращения. И. п. — сидя, руки на поясе, 1 -поворотголовы направо, 2 — и. п., 3 поворот головы налево, 4 — и. п., 5 — плавнонаклонить голову назад, 6 — и. п., 7 — голову наклонить вперед. Повторить 4-6раз. Темп медленный.

2. Упражнения дляснятия утомления с мелких мышц кисти. И. п. — сидя, руки подняты вверх, 1 -сжать кисти в кулак, 2 — разжать кисти. Повторить 6-8 раз, затем рукирасслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

3. Упражнение дляснятия утомления с мышц туловища. И. п. — стойка ноги врозь, руки заголову, 1 — резко повернуть таз направо, 2 — резко повернуть таз налево. Вовремя поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 4-6 раз. Темпсредний.

4. Упражнение длямобилизации внимания. И. п. — стоя, руки вдоль туловища, 1 — правую руку напояс, 2 — левую руку на пояс, 3 — правую руку на плечо, 4 — левую руку наплечо, 5 — правую руку вверх, 6 — левую руку вверх, 7-8 — хлопки руками надголовой, 9 — опустить левую руку на плечо, 10 — правую руку на плечо, 11 -левую руку на пояс, 12 — правую руку на пояс, 13-14 — хлопки руками по бедрам. Повторить4-6 раз. Темп — 1 раз медленный, 2-3 раза — средний, 4-5 — быстрый, 6 -медленный.

Приложение 3 (Рекомендуемое)

Комплекс упражненийгимнастики для глаз

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно,медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз.

Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их ипосмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз.

Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачиваяголовы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево ивправо, вверх, и вниз. Повторить 4-5 раз.

Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1-4,потом перенести взор вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз

В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами вправую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотретьвдаль на счет 1- 6. Повторить 1-2 раза.

Приложение 4 (Рекомендуемое)

Примерный объемдвигательной активности учащихся

Классы

Ежедневныйобъем времени (ч)

Культурно-оздоровительныемероприятия

Урокифизкультуры в неделю

Внеклассныеформы занятий в неделю: спортсекции, кружки физкультуры, группы ОФП (н)

Общешкольныемероприятия

Самостоятельныезанятия физкультурой не менее (мин)

I

2

5-6

5

15-20

1

2

10

6-8

Е

10-15

II

2

5-6

5

15-20

1

2

30

6-8

Ж

15-20

III

2

5-6

5

15-20

1

2

30

6-8

Е

15-20

IV

2

5-6

5

15-20

1

2

30

6-8

М

15-20

V

2

5-7

5

35-45

1

2

30

8-9

Е

20-25

VI

2

5-7

5

35-45

1

2

30

8-9

С

20-25

VII

2

6-8

5

35-45

1

2

2

8-9

Я

20-25

VIII

2

6-8

5

35-45

1

2

2

8-9

Ч

20-25

IX

2

6-8

—

35-45

1

2

2

8-9

Н

25-30

Х

2

6-8

—

15-20

—

2

2

10

О

25-30

XI

2

6-8

—

15-20

—

2

2

10

 

30-35

Приложение 5 (Рекомендуемое)

Примерная схема трехсовмещенногокомплектования классов в малокомплектной школе

Примечание:продолжительность совмещенных уроков сокращается до 40 мин, последних уроков –до 35 мин. В 1 классе продолжительность уроков составляет в 1 полугодии 30 мин,во 2 — 35 мин.

Второй перерыв (20 мин) используется дляпитания детей. Третий (20 мин) — для игр на свежем воздухе. Во 2 варианте впервом классе после 3 урока проводится 2,5-часовой перерыв, во время которогоорганизуется обед, сон, игры. В условиях полного совмещения проводятся урокифизкультуры, труда, пения, рисования.

Приложение6 (Рекомендуемое)

Гигиеническиетребования к расписанию уроков

Современными научными исследованиями установлено, что биоритмологическийоптимум умственной работоспособности у детей школьного возраста приходится наинтервал 10-12 ч. В эти часы отмечается наибольшая эффективность усвоенияматериала при наименьших психофизиологических затратах организма.

Поэтому в расписании уроков для младших школьников основныепредметы должны проводиться на 2-3 уроках, а для учащихся среднего и старшеговозраста — на 2, 3, 4 уроках.

Неодинакова умственная работоспособность учащихся и в разныедни учебной недели. Ее уровень нарастает к середине недели и остается низким вначале (понедельник) и в конце (пятница) недели.

Поэтому распределение учебной нагрузки в течение неделистроится таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник и (или)среду. На эти дни в школьное расписание включаются либо наиболее трудныепредметы, либо средние и легкие по трудности предметы, но в большем количестве,чем в остальные дни недели. Изложение нового материала, контрольные работыследует проводить на 2-4 уроках в середине учебной недели.

Предметы, требующие больших затрат времени на домашнююподготовку, не должны группироваться в один день школьного расписания.

При составлении расписанияуроков рекомендуем пользоваться таблицей И. Г. Сивкова (1975 г.), в которойтрудность каждого предмета ранжируется в баллах.

Предмет

Количествобаллов

Математика,русский язык (для национальных школ)

11

Иностранныйязык

10

Физика,химия

9

История

8

Роднойязык, литература

7

Естествознание,география

6

Физкультура

5

Труд

4

Черчение

3

Рисование

2

Пение

1

Дополнением к таблице И. Г. Сивковамогут служить данные опроса учащихся современных общеобразовательныхучреждений, которые к наиболее трудным предметам относят информатику, профильныедисциплины, новые для них предметы. Указанные предметы следует оценивать неменее чем в 10 баллов.

При правильно составленном расписании уроков наибольшееколичество баллов за день по сумме всех предметов должно приходиться на вторники (или) среду. К такому распределению недельной учебной нагрузки следуетстремиться при составлении расписания для старших школьников.

Для учащихся младшего и среднего возраста распределятьучебную нагрузку в недельном цикле следует таким образом, чтобы ее наибольшаяинтенсивность (по сумме баллов за день) приходилась на вторник и четверг, в товремя как среда была бы несколько облегченным днем.

Расписание составлено неправильно, когда наибольшее числобаллов за день приходится на крайние дни недели или когда оно одинаково во вседни недели.

Приложение 7 (Обязательное)

Санитарно-дезинфекционныйрежим в общеобразовательных учреждениях в период карантина

 

Наименованиеобъекта

Способ ирежим обеззараживания

1 Помещение(пол стены, двери, подоконники и др.), жесткая мебель

Обработкупроводят способом протирания ветошью, смоченной в одном из дезинфицирующихрастворов:

 

0,5%-ный раствор хлорамина — 60 мин;

 

0,5%-ный раствор хлорной извести или извести белильной термостойкой — 60 мин;

 

0,25%-ный раствор НГК, ДОСГК — 60 мин;

 

0,2%-ный раствор сульфохлорантина — 60 мин;

 

3 %-ный(по ДВ) раствор перекиси водорода с моющим средством (0,5 %) — 60 мин;

 

1%-ный (по ДВ) раствор перамина — 60 мин;

 

1%-ный (по ДВ) раствор полисепта — 60 мин;

 

3%-ный раствор амфолана — 60 мин;

 

0 5%-ный раствор катамина АБ — 30 мин

 

2Ковры

Дваждыпочистить щеткой, смоченной:

 

0,5%-ным раствором хлорамина;

 

0,2%-ным раствором сульфохлорантина;

 

1%-ным раствором перамина;

 

0,5%-ным раствором катамина АБ и на время карантина убрать

 

3Посуда, освобожденная от остатков пищи

«Посуда,освобожденная от остатков пищи» обеззараживается:

 

Кипячениев воде или в 2 %-ном растворе соды — 15 мин.

 

Погружениев один из дезинфицирующих растворов на 60 мин:

 

1%-ный раствор хлорамина;

 

1%-ный осветленный раствор хлорной извести;

 

0,5%-ный раствор НГК;

 

0,2%-ный раствор сульфохлорантина;

 

3%-ный раствор амфолана;

 

1%-ный раствор катамина АБ.

 

Посудупосле дезинфекции вымыть, сполоснуть и высушить

 

4Остатки пищи

Кипячение-15 мин.

 

Засыпаниехлорной известью (или известью белильной термостойкой) 200 г/кг — 60 мин.

 

НГК,ДОСГК 100 г/кг.

 

5Санитарно-техническое оборудование (раковины, унитазы и др.)

Крышкиунитазов мыть горячей мыльной водой.

 

Унитазы,ванны, раковины протереть дважды одним из растворов, указанных в п. 1, или протеретьчистяще-дезинфицирующим средством Белка, Блеск-2, Санита, ПЧД, Санитарный,Дезус, Дезэф и др. — в соответствии с рекомендациями по применению средствана этикетке Использованные квачи, уборочный материал погружают в 0,5 %-ныйраствор НГК или 1 %-ный раствор хлорной извести — на 30 мин, прополаскивают ивысушивают. Хранят чистые квачи и уборочный материал в специальнойпромаркированной таре в хозяйственном шкафу

 

6Изделия медицинского назначения из стекла, металла, резин, пластмасс

Химический метод.

 

Погружениеили протирание одним из дезинфицирующих растворов:

 

1,0%-ный раствор хлорамина — 30 мин;

 

2,5%-ный (0,5 % ДВ) раствор хлоргексидина биглюконата — 30 мин;

 

3 %-ный(по ДВ) раствор перекиси водорода с 0,5 %-ным раствором моющего средства — 80мин.

 

Физический метод (кроме изделий из пластмасс).

 

Кипячениев воде или 2 %-ном растворе соды — 15 мин;

 

Сухойгорячий воздух 120 °С — 45 мин

 

7Руки персонала

Длягигиенического обеззараживания руки обрабатывают ватным тампоном в течение 2мин одним из растворов:

 

2,5%-ный (0,5 %) водный раствор хлоргексидина биглюконата;

 

1%-ный раствор йодопирона;

 

0,5%-ный раствор хлорамина,

 

азатем моют мылом

 

Библиографические данные

В настоящих санитарных правилах использованы ссылки наследующие документы.

1. Закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».

2. Закон РФ «Об образовании».

3. «Положение о государственном санитарно-эпидемиологическомнормировании», утвержденное постановлением Правительства РФ от 5 июня 1994 г. №625 и изменений и дополнений к нему, утвержденных Постановлением ПравительстваРоссийской Федерации от 30 июня 1998 г. № 680

4. Приказ Минздрава РФ и Минобразования РФ«Совершенствование системы медицинского обеспечения детей в общеобразовательныхучреждениях» от 30.06.92 № 186/272.

5. «Классификатор санитарно-гигиенических и эпидемиологическихнормативных и методических документов», утвержденный Госкомсанэпиднадзором РФ09.04.93.

6. Руководство Р 1.1.004-94 «Государственная системасанитарно-эпидемиологического нормирования РФ. Общие требования к построению,изложению и оформлению санитарно-гигиенических и эпидемиологических нормативныхи методических документов», утвержденное Госкомсанэпиднадзором РФ 09.02.94.

7. ГОСТ 11015-93 «Столы ученические».

8. ГОСТ 11016-93 «Стулья ученические».

9. СанПиН2.1.4.559-96 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству водыцентрализованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества».

10. СНиП 23-05-95 «Естественноеи искусственное освещение», утвержденные Госстроем СССР в 1995 г.

11. СНиП 2.08.02-89 «Общественные здания и сооружения»,утвержденные Госстроем СССР в 1989г.

12. СНиП 2.07.01-89 «Планировка и застройка городских исельских поселений», утвержденные Госстроем СССР в 1989 г.

13. СанПиН2.2.2.542-96 «Гигиенические требования к Замена систем отоплениядисплейным терминалам иперсональным электронно-вычислительным машинам и организация работы»,утвержденные Госкомсанэпиднадзором РФ 14.07.96.

14. СанПиН 42-125-4216-86 «Санитарно-гигиенические правила инормы по организации обучения детей с шестилетнего возраста», утвержденныеМинздравом СССР и Минпросом СССР в 1986 г.

15. СанПиН 42-123-4147-86 «Условия, сроки хранения особоскоропортящихся продуктов», утвержденные Минздравом СССР в 1986 г.

16. Методические указания по организации рациональногопитания учащихся в общеобразовательных школах, утвержденные Министерствомторговли СССР 28.12.85, № 315.

17. Методические рекомендации «ПрофилактическиеУФЛ-облучение людей с применением искусственных источников УФЛ-излучения»,утвержденные Минздравом СССР 27.06.89.

18. Методические рекомендации «Организация и режим работыгрупп и школ продленного дня», утвержденные Минздравом СССР 12.12.79, №2111-79.

19. Методические указания по борьбе с мухами, утвержденныеМинздравом СССР 27.01.84, №28-93.

20. Комплексная программа по физическому воспитанию учащихсяX-XI классов, утвержденная Минобром РФ в 1992 г.

21. Приказ Минздравмедпрома РФ и Минобразования РФ «Обосвобождении от итоговой аттестации выпускников 9, 11 (12) классовобщеобразовательных учреждений» от 18.07.94, №268/146.

Кроме быстрого и качественного ремонта труб отопления, оказываем профессиональный монтаж систем отопления под ключ. На нашей странице по тематике отопления > resant.ru/otoplenie-doma.html < можно посмотреть и ознакомиться с примерами наших работ. Но более точно, по стоимости работ и оборудования лучше уточнить у инженера.

Для связи используйте контактный телефон ООО ДИЗАЙН ПРЕСТИЖ 8(495) 744-67-74, на который можно звонить круглосуточно.

Обратите внимание

Наша компания ООО ДИЗАЙН ПРЕСТИЖ входит в состав некоммерческой организации АНО МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ КОЛЛЕГИЯ СУДЕБНЫХ ЭКСПЕРТОВ. Мы так же оказываем услуги по независимой строительной технической эесаертизе.